Descripción de las Áreas Temáticas

• Integración nacional, regional e internacionalización del currículo

Es un área referida a los procesos de desarrollo e implementación de políticas y creación de propuestas para las dimensiones internacional, intercultural y global en los sistemas de educación superior que representan una respuesta del mundo académico ante la globalización de la sociedad, de la economía y de los mercados de trabajo.  Tienen cabida en esta área investigaciones y experiencias referidas a las redes de carácter nacional, regional e internacional, movilidad (de docentes, estudiantes e investigadores), acuerdos interinstitucionales y programas para contrarrestar la fuga de cerebros, ofertas educativas internacionales, reconocimiento de estudios y convalidación de título, post-grados cooperativos, entre otros. 

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• Innovación en educación superior

En esta área se consideran las funciones universitarias en todas sus dimensiones, en correspondencia con las demandas, retos y desafíos de la sociedad actual. Por ello, en esta área temática se insertarán trabajos derivados de las experiencias que las diferentes IES han emprendido en los procesos, niveles y elementos del currículo, a objeto de exponer, confrontar y proponer cambios en las concepciones, prácticas y significaciones inherentes al currículo en el contexto actual.  Se asume con criterios humanizantes que contemplen el mejoramiento cualitativo del colectivo social; el abordaje puede orientarse a los fundamentos disciplinares y transdiciciplinares .

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• Desarrollo curricular

Constituye unos de los procesos clave de la ejecución curricular. En ella se integran tanto los aspectos de organización y de funcionamiento, como los de carácter político que dirigen y gestionan los procesos de formación en la educación superior.  Existen áreas críticas sobre las cuales las instituciones deben poner su atención en esta etapa, entre ellas la estructura organizativa, planes y programas para la ejecución del diseño curricular, requisitos de ingreso del personal docente, procesos de admisión de los estudiantes, planta física, dotación, actualización del personal y sistemas de dosificación del aprendizaje, entre otros.

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• Evaluación, acreditación y calidad de la educación superior

Se concibe a la evaluación a partir de una valoración de los programas académicos, de extensión y de investigación, que propone y aplica estrategias de aseguramiento o mejoramiento de la calidad del servicio ofrecido en la universidad. Se considera a la acreditación como un proceso que plantea la autoevaluación institucional o de programas dirigido a la rendición de cuentas ante la sociedad y el Estado.  Se asume que los resultados de estos procesos incidirán en la integración entre los países de la región, facilitarán la movilidad interinstitucional estudiantil, el reconocimiento de títulos y diplomas universitarios y promoverán el desarrollo de una cultura evaluativa orientada al mejoramiento continuo en la formación del capital humano.

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