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Año de Creación: 1970
Vicerrectora: Dra. María Fátima Garces.
Ubicación: Edificio El Rectorado. Piso 2.

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Autores	Título	Institución
Acevedo, Iria y García, Oscar.	Empleo del software statgraphics como estrategia de enseñanza - aprendizaje de la unidad III de la asignatura de Estadística General.	UCLA
Acosta, José.	Formación basada en perfiles por competencias para la Maestría en Educación de la Universidad de Oriente.	IUT Cumaná
Acosta, Morella.	Los estilos de aprendizaje de los estudiantes de Ciencias Experimentales como innovación educativa desde una visión compleja.	UC
Almeida, Ricardo.	El estado de la educación en Chihuahua en 1997 y en 2007: Avances, Retrocesos y Propuestas.	UNIV. AUTÓN. CIUDAD JUÁREZ
Arcila, María C.	Perfil profesional de competencias específicas del docente de música.	UC
Aristimuño, Minerva; Guaita, Wilfredo y Rodríguez, Carlos.	Las competencias gerenciales en la gestión de instituciones de Educación Superior.	UNEG
Aristimuño, Minerva; Guaita, Wilfredo y Rodríguez, Carlos.	Estudio Comparado de dimensiones de la Evaluación Institucional en Instituciones de Educación Superior Venezolanas.	UNEG
Arreaza, Evelyn;Páez, Haydeé y Vizcaya, Willdea.	Percepción del aprendizaje combinado en la educación de postgrado. Visión del participante.	UJAP
Aular, Judith;Reyes, Luz y Muñoz, Diego.	Red de Investigación Estudiantil. Una política pública en el marco de la gestión académica de la Universidad del Zulia.	LUZ
Balbo, Josefina.	Formación en competencias investigativas, un nuevo reto de las universidades.	UNET
Blanco, H; Korody, M y Sayegh, F.	Cátedra: "Gerencia de la construcción - CVC": Una experiencia académica dirigida por un grupo de expertos.	UCV
Blanco, Ingrid y Quesada, Víctor.	La Gestión Académica, criterio clave de la calidad de la gestión de las Instituciones de Educación Superior.	UNIV. DE CARTAGENA
Boada Antonio; Di Alessio, María y Millan, Anthony.	Conceptualización y operacionalización de variables vocacionales para el desarrollo de un sistema informatizado de asesoramiento para el ingreso a la educación superior.	USB UNEFA UNIMET
Bozo, Ana y otros.	Presencia del proceso de Bolonia en la Educación Superior Venezolana.	LUZ
Calderón Jorge y Láres, Eldimar.	Aproximación a los modelos propuestos para el análisis de las interacciones en entornos virtuales de aprendizaje.	ULA
Canquiz, Liliana e Inciarte, Alicia.	Competencias profesionales: una propuesta para su evaluación.	LUZ
Casilla, Darcy e Inciarte, Alicia.	Currículo y comunidad en Educación Superior.	LUZ
Chacín, Migdy; Cobos, Leocadia y Aray, María A.	Los colectivos de investigación: una propuesta para integración de saberes comunidad – universidad.	UNESR
Coello, Yovanny; Subero, Olvis y Ferrer Nereyda.	Currículo Universitario en la UNEFM: una construcción social innovadora.	UNEFM
Colmenares, Ana M.	Evaluación formadora: Una perspectiva de investigación-acción para la formación del profesorado de entornos virtuales de aprendizajes.	UPEL-NIDIT
Correa, Juana y Goncálves, Mario.	Diseño y validación de un curso electivo orientado al uso pedagógico de las TIC para la EaD.	UCV
Díaz, Freddy.	Gestión de Cambio Institucional en la Universidad Venezolana.	UNET
Díaz, Freddy; Sánchez, Zoraida y Roa, José.	Estudio Egresados UNET.	UNET
Fernández, Betsi.	El Currículo como espacio público. Tendencia emergente para innovar en la Educación Universitaria.	UPEL-IPC
Fisdel, Adriana; Requena, Ifigenia y Villanueva, José.	Aprender Aprender en 3D.	ME Argentina, UJAP y UPEL
Fonseca, Neimar;Pereira ,Lilia y Navarro, Yasmile.	La evaluación curricular en la Universidad del Zulia. Caso Facultad de Ciencias Económicas y Sociales.	LUZ
Fonseca, Neimar;Pereira ,Lilia y Navarro, Yasmile.	La evaluación curricular en la Universidad del Zulia. Caso Facultad de Odontología.	LUZ
Galindo, Dilia;Castro, Luis y Bermúdez, Erickson.	Semillero de emprendedores de la UCV: una Iniciativa de egresados de la UCV para la UCV.	UCV
García, Luisa Aida.	La formación de profesionales lingüísticamente competentes para la Sociedad del Conocimiento.	UNESR Guárico
Giménez, Emir;Conde, Fermín y Valecia, Mónica.	Modelo Didáctico Andragógico Autoestructurante (MODIANAU).	UC
Giugni, Dyuna y Araujo, Belkis.	Aplicación de la Web 2.0 en el ámbito educativo en la Escuela de Informática de la UJAP.	UJAP
González, Damaris.	Programa para la evaluación de las pasantías en la Especialidad de Informática.	UNET
Guzmán, Wendy.	TIC y Currículum: la integración necesaria en el siglo XXI.	UNA
Indriago, Rosa;Mungarrieta, Cruz y Silva, Ludy.	Activación y construcción del aprendizaje a través de las TIC (s) en ambientes universitarios.	UC
Leal Huise, Sandra y Peinado, Sofia.	El curso de "Productividad, Estrategias y Éxito Académico" como una experiencia de Integración de Competencias.	USB
Manterola, Carlos.	Lo que piensan de la enseñanza y lo que hacen los profesores universitarios.	UCV
Martínez, Carmen.	Cambio curricular. Experiencia de la UCLA.	UCLA
Matheus, Milagro y otros.	Evaluación curricular y diagnóstico situacional de la Escuela de Enfermería.	LUZ
Matheus, Milagro y otros.	Propuesta curricular del eje transversal: Bioseguridad en las Ciencias de la Salud.	LUZ
Melo, Rosa y Graffe, Gilberto.	Memoria Educativa Venezolana: Comunidad de aprendizaje para investigadores e investigadoras en la Escuela de Educación de la UCV.	UCV
Meza, Nilzon.	Aspectos metodológicos referenciales bajo un enfoque por competencias: El arte de aprender haciendo.	UNEG
Mora, Doris y Piñero, María.	La gerencia en la educación virtual: aproximación teórica fenomenológica desde la perspectiva de los estilos gerenciales en las universidades privadas venezolanas.	UY
Muñoz, Hugo.	Pertinencia Educativa de la Educación Superior a partir del Desarrollo de Proyectos Integradores.	UBV
Niño, Nelly.	Desarrollo del razonamiento creativo partiendo de una praxis pedagógica hermenéutica.	UJAP
Páez, Haydeé;Arreaza, Evelyn y Vizcaya, Willdea.	Criterios de valoración del desempeño del participante en foros electrónicos de discusión. Caso educación de Postgrado.	UJAP
Papatzikos, Mariketi.	Proceso de cambio curricular de la EBA-UCV: Propuesta de profesional de la información para la construcción de la sociedad incluyente del conocimiento en Venezuela.	UCV
Paredes, Itala e Inicarte, Alicia.	Formación Profesional Integral.	LUZ
Perdomo, Dayana y Camacho, Hermelinda.	Pertinencia en las instituciones de Educación Superior en aras de la atención a la diversidad.	LUZ
Pérez Enrique y otros.	Notas para una estética de la formación desde el currículum basado en la investigación.	UDO
Pérez Finol, Ana E.	El ser y el saber: ¿Protagonistas de una educación por - venir?	UDO
Pérez, Dinora.	Los Centros Informáticos Comunitarios, como herramientas de acceso a las TIC.	UNEFA
Pérez, Magalis.	Construyendo saberes en enfermería a través de la investigación acción cooperativa.	UC
Pérez, Triana.	Estrategias de enseñanza en la gerencia de aula y la aptitud de los estudiantes. Su efecto sobre el rendimiento académico en el contenido programático estequiometría, en la UPEL-IPB.	UPEL
Pernalete, Doris y otros.	Programa de Formación docente en Estrategias Didácticas con TIC (FEDITIC) desde el enfoque dialógico e interactivo: una experiencia piloto.	UNEFM
Pernalete,Ma. Elena y otros.	Manual Instruccional para la elaboración de estrategias didácticas.	UNEFM
Petralanda,Izaskun y otros.	Nuevo diseño curricular de la Escuela de Biología, Facultad de Ciencias, UCV: fundamentos Socioeducativos, Competenciales y Disciplinares.	UCV
Pirela, Jhoann y otros.	Tecnología curricular para diseñar el perfil por competencias del profesional de la información.	LUZ
Pirela, Jhoann y otros.	Competencias informativas: eje transversal del currículo de la educación universitaria.	LUZ
Rangel, M.C;Calderón, J.L y Sandia, B.E.	Desarrollo de un Sistema Hipermedia para la enseñanza de la geometría descriptiva bajo la plataforma de Software Libre.	ULA
Rangel, Zulay;Amaya, Ana y Contreras Antonio.	La Responsabilidad Social Universitaria en la UNET, vista desde una perspectiva de actores involucrados.	UNET
Reguant, Mercedes	Un espacio virtual de formación e intercambio: “Calidad y mejora de la Educación Superior”.	UNIV. DE BARCELONA, ESPAÑA
Reyes, Luz y otros.	La investigación en el currículo universitario.	LUZ
Reyes, Maríavilia y Veracoechea, Beatriz.	La formación de educadores en diabetes basadas en las TIC y en el currículo por competencias.	UCLA
Ríos, María J y Rodríguez, María G.	"Transversalidad en entornos virtuales de aprendizaje: una experiencia en los Estudios Universitarios Supervisados de la Universidad Central de Venezuela".	UCV
Roberty, C; Tena, A y Pérez, L.	Propuesta de reestructuración curricular programa ingeniería biomédica.	UNEFM
Rodríguez,José Luís y Canquiz, Liliana.	Proceso de gestión curricular para el desarrollo de programas de formación de talento humano.	LUZ
Rodríguez, María del P; Martínez, Roxana y Cañizales, Kayla.	Ingeniería de producción de la UCLA y la educación a distancia, experiencias y avances.	UCLA
Rojas de G, Maritza y Gómez José.	Interrelación de elementos curriculares de la actuación competente.	UJAP
Romero, Cielo.	La experiencia del eje socio humanístico de la UNET.	UNET
Romero, Maguampi; García, Holanda y Moreno, Lourdes.	Desempeño del personal académico de la UNEG. Propuesta de evaluación.	UNEG Pto Ordaz
Sandia, B; Hernández, D y Páez, G.	Estrategia RAIS: Reproducción del Ambiente de Trabajo Industrial de carácter universal en el salón de clase. Un manejo integral de conocimientos.	ULA
Sandoval, Franklin; Vanessa, Miguel y Montaño, Nora.	Evolución del concepto de competencia laboral.	UCV
Sandoval, Lisette; Riera, Eddy y Morloy, Nayibe.	Formación por competencias del Licenciado en Relaciones Industriales de la UC. Una propuesta centrada en el convivir.	UC
Sarraute, María y Lo Priore, Iliana.	Resignificación del currículo desde la afirmación de la dignidad del patrimonio cultural yanomami.	IDEA
Simonelli, María Rosa y Arana, Aracelis.	Modelo didáctico para el desarrollo de una vision integradora de las ciencias naturales caso: UPEL - IPMAR.	UPEL-IPMAR
Soto, Ana.	Análisis fenomenológico de la vivencia de los estudiantes de la UNA ante los ajustes curriculares.	UNA-Zulia
Torre, Fernando.	Modelo de gestión para tutorías de pasantías industriales mediante TIC.	USB
Universia Venezuela.	Universia: libre acceso al conocimiento.	Universia Vzla.
Uzcátegui, Ramón.	Elementos para la conformación de una Historia del Currículo dese la Memoria Educativa Venezolana.	UCV
Valdivieso, María.	Base teórica para la transformación curricular de las universidades venezolanas.	UPEL Caracas
Vargas, Ma. de Lourdes.	Programa Nacional de Formación Docente en Educación a Distancia .	(OPSU - MPPEU)
Varguillas, Carmen; Ribot, Silvia y Báez, Ernestina.	Pautas Curriculares para la Organización de la Concepción de Ruralidad en el Currículo de Pregrado de las Especialidades que se administran en los Institutos Pedagógicos Rurales de la UPEL.	UPEL
Vásquez, Raiza y Urías, Graciela.	La integración curricular de las funciones académicas universitarias: aproximación a un modelo para la gestión del conocimiento en las nuevas universidades experimentales venezolanas.	Col. Univ. Cecilio Acosta
Vásquez, Xiomara; Pérez, Dalgys y Sánchez, Griselda.	La superación profesional docente en aprendizaje por proyectos: Un reto para la Ciencia y la Tecnología.	CUFM
Velásquez de Z, Carmen.	Criterios e indicadores para evaluar la calidad de la educación en instituciones de educación superior.	UPEL
Vergel, Elizabeth.	Modelo didáctico para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje de la herencia biológica, a través de una herramienta interactiva multimedia.	UPEL Maracay
Vilches, Nerio.	Factores que limitan el currículo interdisciplinario en LUZ. Perspectivas de la directiva académica.	LUZ
Visbal Pérez, Elsy.	Indicadores de Apoyo para Implantar un Sistema de Gestión de la Calidad en las Universidades. Caso: Universidad Simón Bolívar.	USB

Historia de la UCV

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Patrimonio

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CIUDAD UNIVERSITARIA DE CARACAS
"PATRIMONIO MUNDIAL" (UNESCO, 2000)

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